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  • 深圳鼎典創造體設計有限公司 產教融合、校企合作建設三年發展規劃

    首先非常榮幸鼎典創造體深圳公司被評定為深圳市第一批50家試點建設培育產教融合型企業,已納入產教融合型企業儲備庫,是深圳市第一批50家企業中唯一的一家工業設計公司。為切實貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神,進一步推動和深化產教融合、校企合作,充分發揮企業在技術技能人才培養和人力資源開發中的重要主體作用,強化產教融合型企業的帶動引領示范作用,根據按照《建設產教融合型企業實施辦法(試行》(發改社會〔2019〕590號,以下簡稱《辦法》)《深圳市推進國家產教融合試點城市建設工作方案》(深發改〔2019〕1189 號,以下簡稱《方案》))和《深圳市發展和改革委員會 深圳市教育局關于開展產教融合型企業建設培育試點的通知》(深發改〔2020〕317 號)的要求,結合創意產業、公司規劃和多所院校多年合作基礎上,結合公司現有基礎條件,制定《深圳鼎典創造體有限公司產教融合、校企合作建設三年發展規劃》,明確產教融合建設目標、任務舉措、保障機制,配合院校深化“引企入教”改革,更廣泛更深度參與產教融合、校企合作,加強校企協同創新,爭取在50家試點產教融合型企業中,在校企協同育人、產學研合作、促進就業方面發揮帶動引領示范效應,并努力縮短培育期時間,早日實現培育期滿的企業。

    .發展基礎

    1.公司基本情況及優勢

    鼎典自2004年于深圳成立至今,公司作為行業內成立較早的設計機構,也是同行里較早切入校企合作的公司,一直探索校企合作及輸出積累的相關方法論。基于對商業及價值的本質洞察與踐行。從“創意體”、“創新體”到“創造體”,歷經兩次變革。鼎典率先提出 “全創新生態圈”、“全制造產業鏈”的創新理念,以“創見創造的價值”為使命,構筑鼎典創造體的業務體系。

    鼎典創造體是以產品為核心的系統創造者。提供從概念至產品、產品至商品、商品至商業的系統內容創新服務,以達至產品最終的商業價值。核心業務包括原型創新、造型設計、結構設計、制造監理、知識產權顧問、品牌策劃、商業空間策劃、行銷策劃等。核心領域涵蓋消費電子、健身休閑器材、儀器儀表、消費電子等,我們為超過1000家企業成功設計并上市1500多件產品,與MOTO、BOSCH、TCL、中興、伊頓、美的、康佳、華帝、德賽等品牌形成良好的合作關系,成為長期持續的合作伙伴。自2013年以來,連續三年分別獲得中國工業設計協會頒發的中國十佳工業設計機構、中國十大工業設計師、中國十大工業設計推廣人物等獎項。并囊括了IF、CES、紅星獎、CDA等國際及國內設計比賽獎項。鼎典經過16年的發展,已成長成為專業化、集團化的創新機構,為擴大專業面和學校創立新學科專業奠定基礎。

    隨著業務擴張及領域擴張,鼎典實施了發展的戰略布局。一是為提升創新服務的專業度、聚焦核心業務發展,成立針對單一業務的專業性公司,鼎典自創建以來,投資成立了包括知產管理、品牌策劃等等7家專業化公司;二是對制造業相對集中、產業特征相對明顯的城市,在物聯網發展迅速的杭州建立分公司,在新興家電聚集城市合肥建立分公司,實施針對行業的地方分公司的擴張布局。通過專業化、集團化的擴張形成鼎典面向未來發展需求的組織生態。鼎典創造體因為業務規劃已形成更多主體,為以后的校企合作中的師資、組織化管理、專業化管理等更開放的各專業領域校企合作展開奠定基礎。

    鼎典創造體企業體系生態

    2.多元化產學研合作優勢

    1)雙向的校企合作

          鼎典創造體高度重視并積極參與產學研,與全國十多所高校、行業配套的教育資源合作并簽訂實習或就業基地協議,不斷給公司團隊融入新鮮血液,實現資源共享、優勢互補,共同努力和承擔設計行業責任。

    2)三方的校企合作

    鼎典創造體作為創新落地及執行方,聯動三方資源探索校企合作,也是我們未來的合作方向,借此擴大我們的資源和組織,豐富校企合作內容。

    3)長期的海外合作

    2007年以后與海外的工業設計機構合作,增強國外資源交往,與海外設計機構就行業交流、資源共享、人才輸送、項目合作等,多維度結盟海外同行。導入國外先進設計理念與海外核心資源,獲取與境外設計公司合作的豐富經驗,用更開放的合作視野,導入國際化的創新元素。

    4)建立“鏈設計”長效培訓機制,與兄弟公司互幫互學。由鼎典創造體主導倡議,全國首創同行之間的深度互幫互助培訓,通過外請專家、內部分享、訓練營、參觀考察等方式,分享各公司最精華的經典案例、經營理念、基礎技能訓練、創新方法交流,全方位提升設計師綜合專業素養,建立長效培訓機制為校企合作創建新的平臺條件。

     

    二、建設目標

    1.總體目標

    通過校企產教融合建設,形成持續性、系統性及廣泛性、面向深圳核心職業院校的產教融合實踐,著力構建產品創新服務領域全產業鏈復合型、技能型職業人才培養體系,為深圳全球創新中心輸送行業轉型、產業升級的有生創造性人才力量,按標準實現產教融合型試點企業的總體目標。

    2.具體目標

    未來三年,實施創新驅動發展戰略,著力構建產品創新服務領域全產業鏈技能型人才體系,推動職業院校與鼎典創造體之間人員互動,相互為學生實習實訓、教師實踐、學生就業創業、員工培訓、企業技術和產品研發、成果轉移轉化等提供支持,促進教育和產業體系人才、智力、技術、資本、管理等資源要素集聚融合、優勢互補。我們公司的產教融合、校企合作將具體圍繞以下幾個方面開展各項工作:

    1)定向人才培養。結合鼎典創造體行業聚焦方向發展需求,不限于在生活電器、醫療儀器等行業定行業方向、定崗位去向、定技能特點,更高效培養專業性人才。同時通過校企合作中的定向人才培養機制、項目合作、學術交流平臺、校企互聘、同教同學等形式,實現學校人才培養與企業崗位需求的無縫對接。

    2)創新產教融合培養模式,優化實訓條件建設。充分體現以鼎典創造體為培訓責任主體,以原有的校企合作為基礎,通過擴大規模、擴大資源、增大空間等形式,最大努力提供更好更優質的實訓條件,為培養一批品德高尚、技能精湛、身心健康的、企業急需的高技能型人才提供條件。

    3)創建人才輸出通道。依托我們核心業務發展,廣泛聯動與挖掘客戶資源、供應商資源,并形成和持續跟進具體的就業需求,打通更廣泛的職業市場通道,輔建更廣泛的人才通道。把人才輸送、教育實訓與就業形成有機銜接,為企業引進更多的優秀的、與需求相符且專業對口的學生提前進入公司實習,讓實習生提前了解崗位工作內容、企業文化,增進企業認同感,增加實習學生保留率,同時縮短公司新員工培訓周期及培訓成本,緩解公司階段性人員緊缺問題。

    4)健全產教融合同步聯動機制,開展一系列產學研項目合作。面向鼎典創造體多地跨專業、集團化的優勢,面向鼎典創造體在各分公司的特色,如杭州公司面向電商及面向終端消費者,合肥公司面向家電及面向原型創新服務等特色,實施鼎典創造體深圳、杭州、合肥三地公司的各地聯動,相互借鑒各地方公司產教融合、校企合作的模式特色,做到跨省級跨地域的產教融合型企業。

     

    三、工作思路與舉措

    1.重點合作對象

    未來三年,我們公司努力爭取與深圳職業技術學院、深圳信息技術學院、深圳技師職業學院、廣東文藝職業學院、廣東省工業設計協會人才專業發展委員會等單位進行深入探索產教融合、校企合作等合作。

    2.工作思路及舉措

    在原有成功實現實現鼎典訂單班、現代師徒制培養等院校合作經驗基礎上,進一步挖掘產教融合潛能,優化教學體系、學生管理體系,以適應當今職業院校改革的同時,貢獻出企業實踐的方法、理論和標準體系等。

    1)探索精品專業教學資源庫。為發揮產學研一體化辦學特色,與深圳職業技術學院共同開發建設一批高水準線上資源庫課程。促進專業理論和實踐教學有機結合,更有目的性的加強專業技能教學和職業素質培養,強化專業與行業的聯系。借助我們公司的實踐性優勢,為專業教學和資源庫開發提供一線的高水平項目教學資源,拓展教學視野,切實提高人才培養質量。

    2)深入探索公共實踐教學基地。繼續與深圳信息技術學院深度合作,為學生提供包括基本技能和綜合能力兩方面的實踐環境,使學生在真實環境下進行崗位實踐,培養學生解決技術操作中的實際問題,取得實際工作經驗。培養團隊協作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領導藝術才能等個人綜合素質,為學生今后從事各項工作打下良好的基礎。協助職業院校制定專業人才培養方案、實習實訓計劃。按照科學技術的發展、崗位需求的變化及學生工作崗位的定向,開發新的職業技術技能培訓項目與實習實訓內容,開展每年3個月以上實習實訓累計達60人以上。

    3)探索中國特色的現代師徒班建設。繼續與深圳信息技術學院在“數字媒體藝術設計”專業開展現代學徒制試點項目,每年培養人才6人以上。采取校企“雙導師制”,定向定崗培養制定“(學徒制)人才培養方案”,共同開發理論與技能課程及教材,共同做好“雙導師”師資隊伍的建設與管理,共同組織對教學過程和結果的考核評價,共同開展校內外實踐教學基地建設,共同開展教學研究與項目研發及技術服務等。

    4)探索共同開發職業學校本科專業。以點帶面,以鼎典創造體系統創新理念為依托,以工業設計轉型人才培養為入口,進一步擴大專業面,探索與深圳職業技術學院、深圳信息職業技術學院、深圳技師職業學院等院校共同開發建設部分本科專業,致力于創建中國特色世界一流職業學校。開展有實質內容、具體項目的校企合作,可以通過訂單班等形式共建3個以上學科專業點。

    5)探索共同建設工業設計人才培訓基地。利用鼎典創造體已經加入廣東省工業設計協會人才發展專業委員會(以下稱人才專委會)為契機,把人才專委會作為省內跨區域的教學教育聯動機構,鼎典創造體作為副主任單位,支持并參與人才專委會關于促進設計人才的教育培訓,實現產業人才需求與供給側變革,破解行業人才發展桎梏?;谌瞬艑N瘯@個平臺,共同承擔實施1+X(學歷證書+職業技能等級證書)制度試點任務。

     

    四、保障機制

    1.組織領導保障。鼎典創造體與職業院校雙方共同成立產教融合、校企合作領導小組,由我們公司的高層領導和院校的主要負責人任領導小組正、副組長,各對應部門負責人為工作組成員,通過“專人專辦”的模式進行規劃編制、立項、實施和協調管理等工作,確保規劃目標和責任的順利落實。

    2.運行機制保障。在公司產教融合、校企合作聯合工作領導小組的組織下,公司將研究制定《鼎典創造體產教融合及校企合作建設實施管理辦法》等相關的規章和制度,將公共實踐基地建設、第三批現代學徒制試點建設、產品設計專業國家教學資源庫開發、師資隊伍建設、設備管理、考核與獎懲、監督與管理等工作制度化、規范化。對工作的程序、內容、進度安排、資金使用等進行明確規定,按照工作規劃要求,具體落實任務和責任人,并納入工作年度目標考核,嚴格按照各階段進展情況。使工作有制度、有計劃、有步驟、有檢查、有記錄、有考核、有獎懲。

    3.過程管理保障。1)規劃分解:公司的產教融合、校企合作聯合工作領導小組依據規劃,組建工作團隊,對負責人和團隊成員進行管理培訓,提高負責人對過程整體操控能力。(2)規劃實施:本工作領導小組根據規劃制定目標和工作內容,制訂詳細實施計劃,按照相關要求組織實施。負責人根據工作預期目標和節點,對產教融合及校企合作實施過程管理。(3)規劃監控:工作領導小組加強對產教研融合及校企合作的全過程監督,定期檢查費用管理情況,及時跟蹤進展,實行半年計劃、半年總結的管理辦法。發現問題及時糾正。(4)規劃評價:以三年規劃期滿,工作領導小組根據本規劃及所簽訂的責任書,對工作效益進行自我評價,并做整體效益評價。

    4.資金投入保障。1)建設資金籌措實施產教融合及校企合作建設資金部分自籌,部分資金請求政府相關部門給予獎勵或補貼,保障產教融合項目順利實施。(2)未來三年在實施產教研與校企合作過程中,按照統一規劃、單獨核算,實行項目管理,提高經費使用效益。

           

    五、規劃總述

    結合相關政策需求、企業自身特點、各大院校的需求、本專業特點,在產教融合上提出針對性的措施,以期把產教融合做出鼎典創造體的特色,為整個產教融合體系做出價值。本規劃的核心圍繞目前職業院校設計專業的實際客觀情況,針對教學教案、新領域、新專業的培養,面向快速發展的設計行業,為適應企業轉型培養合適的設計人才。本規劃圍繞切實的需求提出本規劃,并爭取努力在最短培育期內實現試點建設培育產教融合型企業。

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